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Sono due vittime di un mondo che non li ha capiti". Carlo Bonini

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Dieci giorni prima del delitto, Patrizia Reggiani aveva scritto una frase suggestiva: "Non c'e' crimine che non si possa comprare". Ma ancor piu' sospette sono altre coincidenze. Jean Behtke Elshtain: Feminists Against the Family. Sylvia Ann Hewlett: When the Bough Breaks.

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ICEL SE REALIZÓ EN:

1987: Londres, Inglaterra
1989: Sydney, Australia
1992: Pondicherry, India
1994: Washington DC, USA
1996: Ciudad del Cabo, Sudafrica
1998: Tampere, Finlandia
2000: Ljubljana, Slovenia
2002: Miami, USA
2006: Lancaster, Inglaterra
2008: Sydney, Australia
2011: Santiago, Chile
2013: Lima, Peru

Trabajo en el
Sector Educación
Una de los principales temores de los docentes es “cuán bien el profesor es recibido” por sus estudiantes: no hay peor drama que el ser considerado un profesor “aburrido” o ver a un chico que se queda dormido en nuestra clase. El sentido de autodefensa se activa y les echamos la culpa a los estudiantes, argumentando falta de responsabilidad, flojera, etc.

Asistir a un Congreso como ICEL 2013 permitirá por ejemplo: adquirir técnicas de empatía para aprender a sentir al otro y saber qué es exactamente lo que quiere. La calidad de una encuesta de profesores en instituciones superiores de primer nivel nos dice que los mejores profesores no sólo son bien evaluados por la calidad de sus clases, sino también por la capacidad de escuchar a los alumnos, atender las inquietudes personales o del equipo y saber crear un clima cordial, ameno y con respeto.

¿Cómo se logra ello?

Desarrollando habilidades personales, sociales y de equipo.

Las personas y en particular los docentes consideran que basta la intensión para contar con las competencias y habilidades de interacción, pero estas deben:
1. Conocerse: por ejemplo, dinámicas de apertura, de intercambio de información, de motivación, de ruptura, de proceso de reto, de exploración de sentimientos de cierre.
2. Estudiarse y actualizarse: para comprender las diferencias y adaptar los modelos a condiciones particulares
3. Practicarse continuamente, para convertirla en hábito y que fluyan de modo natural.
Trabajo en
Recursos Humanos
Debido al diario quehacer de nuestras actividades, los que somos Gerentes, Directores o Jefes no siempre podemos estar al corriente de lo que puede afectar a nuestros equipos de trabajo. Participar en los talleres nos permitirá disponer de mejores herramientas para poder identificar las necesidades que nuestros colaboradores tienen y así mejorar la productividad.

Estas herramientas experienciales nos permitirán identificar:
- Nivel de expectativas (si éstas son bajas por ejemplo, afectarán al clima laboral y al sentido de orgullo y pertenencia para la organización)
- Limitantes o distorsiones en la comunicación (que por el boca a boca se difunden a gran velocidad: un chisme “de interés” (sin importar que sea verdadero o falso, dañino o benigno) llegará al 50% de la empresa en menos de cinco días.
- Evidencias sobre el inadecuado reconocimiento por parte de los jefes (un bajo reconocimiento por mi persona puede ser tan dañina como el sobre-reconocimiento hacia otra persona, que en mi percepción no merece dicho reconocimiento, etc.
De la misma forma, las dinámicas o técnicas que aprendamos nos permitirán “comprender al otro” y ver por dónde va la solución o manejo de las expectativas que tienen los miembros de la organización sobre temas que consideran importantes.
Coach / Facilitador
Independiente
Una tendencia en el trabajo de Coaching es utilizar palabras o metáforas verbales que no siempre resultan eficaces para mostrar la estrategia o evidenciar un problema. Cuando las palabras quedan cortas pueden generar una brecha en la comunicación con la persona coacheda, por ello, es necesario contar con herramientas vivenciales que permitan identificar lo que deseamos.

Un coach puede ser más eficaz en su trabajo si lo demuestra a través de su versatilidad, utilizando para ello: el uso de espacios, manejo de dinámicas, técnicas y herramientas para evidenciar comportamientos de la persona en torno a:
- Toma de decisiones
- Manejo de escenarios y perspectivas
- Ver niveles y tipos de liderazgo
- Habilidades individuales y sociales, etc.
En ese sentido el coach tiene mejores herramientas de diagnóstico, pero también herramientas para medir el avance en el tiempo de su coacheado.

Estas herramientas se adquieren no solo por asistir a los talleres, sino a través de los espacios informales que se generan cuando se está en contacto con otros profesionales de la misma área u otros. En ICEL 2013 los coach estarán en contacto con otros profesionales.

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